奥数，全称国际数学奥林匹克竞赛，是一项国际性的赛事，其目的是发现并鼓励世界上具有数学天分的青少年，为国际间的科学教育交流创造条件。
1956年，在华罗庚和苏步青等人的倡导下，北京、上海、天津、武汉、宁波等城市分别举办了中学生数学竞赛，这是奥数在中国的开端。
随着中国选手在国际数学奥林匹克连获佳绩，以及我国五大学科高中联赛成绩与推免保送高校制度的奠定，全民学习奥数的风潮渐起，有关“天才”“神童”的新闻报道铺天盖地，奥数在升学中的作用被部分培训机构夸大，逐渐演变为被官方紧急喊停的“疯狂奥数”。
今天的提问者，是成都家长甘女士。她的疑惑是——
如今，在“禁奥令”已颁布许久的今天，家长们有足够的理性与距离来思考，奥数适合哪些孩子、小学几年级开始接触奥数最合适？
为此，团长特意邀请到两位专家名师为大家进行解答。
小学高级教师，成都市骨干教师、成都市优秀教师、区优秀班主任、区优秀青年教师、区四有好教师，奥数金牌教练、全国希望杯邀请赛数学竞赛优秀辅导员、世少奥赛全国总决赛优秀教练员、华罗庚邀数学竞赛优秀辅导员、省教育厅教育中央补助专款双语骨干教师培训项目授课专家
有许多家长盲目地跟随潮流，让孩子参加所谓的“奥数比赛”，为孩子报名奥数训练课程。我认为这会使孩子抗拒学习，尤其对于一些没有基础的孩子来说，跟风学习奥数只会产生相反的效果。
个人认为，孩子学习奥数不应早于小学三年级。当孩子升入小学三年级时，有了一定的数学基础，也知道了更多汉字，学习习惯已经开始形成，对事物的认知也在增加。
在这个时候，可以清楚地看到，孩子们有潜力去学习奥数。也就是说，孩子是否有学习奥数的天赋，在这一时间做出的判断往往是比较客观的。
我认为学习奥数适合有足够兴趣且数学基础本来不错的学生。大多数学生不是很适合学习奥数，家长们在选择时应该小心。如果学生想取得好成绩，应该先打好基础。
学习奥数可以让孩子们的脑力灵活度有一定的提高，也可以通过学习奥数锻炼自己的思维和逻辑，但也不是所有学生都能产生这种效果。
对于一些基础不错并且对其感兴趣的学生来说，学习奥数可以拓宽思维，提高智力。
但对于数学成绩本来就一般的学生来说，不仅很难理解奥数，更会在学习的过程中不感兴趣甚至压力大，继而成绩也不会理想，所以不推荐这样的学生学习奥数。
数学老师，现为四川师范大学附属上东学校低段学科带头人
其实现在奥数在大部分家长和学生的眼里有些变味了，有些家长认为学习奥数就是课外补课，把学校的知识提前学习。
有些家长认为学习奥数实际上就是大量做题，然后掌握特定的一些解题技巧；
还有些家长认为如果孩子的数学学习成绩比较落后，那么学习奥数就可以提升成绩。
但我认为，奥数并不适合所有孩子，学有余力的孩子去学习奥数较为合适。
我更认同奥数对学生的思维能力的锻炼作用，数学思维的训练，对于所有学生都非常必要。
思维训练可以拓展孩子的思维角度，培养孩子的思维习惯，养成孩子的思维能力。
从孩子接触数学开始就应该有一些思维的拓展训练，因为思维的发展具有延续性，并能为后续的学习做良好的铺垫。
不仅仅在书本上或者课堂上，其实在平常生活以及一些活动中，尤其是小学低段期间，更多应从活动中培养孩子的思维，培养孩子多角度思考，多方法解决问题，将知识进行融会贯通的能力。
通过我的观察，多年来长期进行思维拓展训练的孩子，其价值不仅体现在数学学科本身，数学成绩有所提高的方面。
实际上，在孩子遇到问题后，他们在思考时，角度更广了，思考更多样了，思维更敏捷了。所以，学习奥数更重要的是培养孩子遇到问题后的一种思维习惯。
