班主任工作经验(班级管理的一些经验)
我当了十几年班主任，上课成绩不一定是最好的，但是氛围积极向上，和谐融洽，和学生关系也很好。一些经验:
第一，建立规章制度。有些是现成的、权威的，比如《中学生守则》、《中学生行为规范》。组织学生学习和考试，你必须了解他们，然后才能遵守他们。这个班的制度包括班训、班规、班级日志、班干部值班制度、班干部例会制度、学生荣誉记录公示制度等。制度到位了，可以省很多口舌，班级管理也会变得更有条理，不会出大差错。
第二，注重落实。班主任给学生布置的工作，必须布置和检查，只有布置没有检查。班主任会在学生中形成食言的印象，这样老师会失去威信，学生也会形成敷衍了事的坏习惯。抓落实主要体现“勤”字。比如对于学生的日常值日情况，哪些学生积极肯干，哪些学生经常偷懒不值日，班主任要心中有数，班主任要不定期检查值日情况。摸清底数，奖勤罚懒。只有注重落实，学生才能信任老师，走自己的路，班主任的工作才能有力。
第三，培养习惯。从小事做起，从一点一滴做起。比如培养学生良好的卫生习惯，从学生不乱扔垃圾开始，让每个学生准备一个塑料袋，放在桌子桶里，把垃圾放在塑料袋里，每天放学后把塑料袋放进垃圾桶。久而久之，学生会养成不乱扔垃圾的卫生习惯。
第四，捕捉亮点。班主任可以利用班级、小组活动等各种场合，鼓励不同的学生发挥特长，让他们在班级中感受到自己的价值，增强学生的上进心。应该及时表扬他们的优点和长处，往往是老师的一句夸奖，会改变一个人的态度和心情。
第五，真心热爱生活。思想上的关怀是注重传授做人的道理，让学生学会做人，与学生交心。生活上体贴，真心为学生排忧解难。严格行动就是对学生严格要求，绝不姑息。当学生犯错时，要告诉他们:“犯错并不可怕，重要的是做一个敢于改正错误的人”。
6.避免讽刺。包容学生的个体差异。面对学生的错误，要避免被一棍子打死的批评，比如“你真笨！”诸如“你怎么能这么没出息？”会刺伤学生的自尊心，与教育目的背道而驰。
七。劳动习惯。注意学生的劳动习惯，教育他们积极参加学校劳动和公益活动，做好值日工作，不应处理差事。对不喜欢工作的学生，要耐心教育，给任务，给负担。老师要跟上检查，一旦看到有进步，就要表扬，调动他们的劳动积极性。
八、重视班会。总结过去一周的人和事，设定下周的目标和任务。这和校长办公会，学校的行政会议是一样的。这是一项常规工作。只有坚持，班级风气才不会走下坡路。
九。善于用人。发现人才，要重用那些知根知底，责任心强的学生。班主任要定期对班干部进行培训和指导，先开干部会，再开班会。有些工作会由学生干部来做，既提高了工作能力，也减轻了班主任自身的工作量。有时候不确定的时候班主任会再出面，效果会更好。
十、勤于管理。要勤奋，多思考，多想办法。路总是比困难多；勤勤恳恳，去教室看看，可以发现一些问题，有针对性的解决；勤勤恳恳，多讲讲班规和做人的道理；钢笔勤奋。多记录，多总结；耳朵勤奋。听取各方面的意见和建议，调整管理策略。
XI。不断学习。学过的都成了人物。看书听课，比如《如何做好一百个班主任工作》等书，还有中国优秀班主任魏书生的讲课和事迹，都很有启发和帮助，靠自己摸索是不行的。另外，参加各种活动。要行万里路，读万卷书。参加活动也是一种旅行。
