心理健康案例(学生心理健康教育案例分析)
人的心理成长发展的过程并不是一帆风顺的，尤其是初二学生的心理。有时候很容易陷入“误区”，会引发很多矛盾和挣扎，造成心理不适应，情绪不和谐，甚至精神错乱。下面是我工作中的一个典型案例，如何做好学生的心理转化，谈谈心理健康教育中的认识和体会。
案例分析:
2015年10月中旬，下了一夜自习，进办公室把书放好，准备回家。听到轻轻的敲门声，我打开门一看，是班里的一个女同学。这个女同学平时比较内向，很少和我交流。我请她进来坐下。她紧张，低着头，欲言又止。我知道她有话要对我说，但我不敢说。就轻声说:“你有什么想跟老师说的，就说吧。老师有很多经验，看看能不能帮你分析一下。”受我启发，她终于开始断断续续地说:“我不知道该怎么办。这几天脑子里一直在想他。他是高一机械班的同学，我喜欢看他在篮球场上矫健的投球，在运动场上潇洒的奔跑。上课的时候脑海里会不由自主的浮现他，晚上睡觉的时候还会梦到他。我知道这会影响我的学习，我也在努力控制自己不去想这些乱七八糟的事情，但是我控制不住自己。越想控制，越难控制。我觉得对不起父母，更对不起老师。我发自内心地感到内疚。老师，我是早恋吗？我该怎么办？”
洪水上涨时，要及时疏导，而不是围堵。否则一旦水位高到他们的小心脏承受不了，山洪就会倾泻而下。最后，我试图缓解这个心理问题:
1，很正常，毫无疑问。我告诉她:“你正处于青春期的阶段，由于身体和心理的发育，容易出现各种心理问题。对爱情的渴望，这些都是美好而正常的现象。问题是你不了解自己的情况，所以你以为自己在早恋。你觉得这不正常，尽力克制自己，却事与愿违。不仅无法克制自己，反而更加刻在心里，产生负罪感。青春期，异性之间的交往大多属于健康的友谊，害怕害羞。真正意义上的早恋很少。你现在这种情况，一定不能陷入不必要的痛苦，不仅影响学习，也不利于身心健康。”
2.男女有别，亲密有度。“异性之间正当的友谊应该受到保护，没有必要隐瞒。就是开诚布公的交流。记住:“男女有别，要保持适当的距离，注意场合，要克制，要自重。\”
3.广交朋友，开阔眼界。“不要把自己封闭在人际交往的框架里，盲目走进某一个人或某一个小范围，否则会导致交往过于密切，失去与学生群体接触的机会，无法体会到同学之间的纯粹友谊，不利于共同进步。我们不反对个人交往，但要融入集体，广泛交往，广交朋友。”
4.兴趣广泛，性格乐观。“培养广泛的兴趣爱好，积极参加丰富多彩的课外活动，善于调节情绪，保持心理健康，积极乐观，坚守青春期的‘心理防线’，树立远大理想。”
我说这些话的时候，她羞涩的笑了笑，我让她下去想一想。没想到，我的方法真的奏效了。从此，他们平静如水，能看到她灿烂的笑容。
