1.台湾的覃子豪写的《向日葵》诗歌阅读答案
1.本诗的第二节以富有特征性的景物描写代表（ ），表达了对太阳的（ ）之情。本节中“铺满红毡”比喻（ ）
2.本诗中第三节画线的句子，寓含着“太阳”给予“我”（ ） 和“我”（ ）的强烈愿望，其中最能表达这种关系的两个动词是“ ”和“ ”，“塑造你的形体”意为（ ），本书中还揭示了诗人自我价值实现的感情因素，即（ ）3.对有关诗句含义，分析得不够恰当的一项是（ ）。
A.我要以我热烈而奔放的创造力，形象地表现你的美与力量。
B.因你的照耀，我成了这个世界上最辉煌的诗的太阳，成了众人景仰的偶像。C.那时，只因为贮藏过你的光和热，我将奉献我生命中最珍贵，最有价值的一切——孕育了一生的成熟的种子——报答你。
D.我虽要倒下，复归这将要迎来春天的大地，但我胸中因你而孕育后代的种子，将 在人间获得永恒。
1.，敬仰企盼，天空中铺满云霞。
2.生命的照耀 回报 照亮 塑造 显示你的光热和美的创造力 。
3.B
希望采纳！
2.有关向日葵的儿歌
1、《阳光下的向日葵》 歌词： 向日葵，向日葵，早朝东来晚朝西， 迎来太阳转呀转，变出圆脸金花边， 迎来太阳转呀转，健康成长身体棒。
2、《向日葵花》 歌词： 春天里发芽啦，阳光中在长大， 开一朵金色花，对太阳笑哈哈， 大圆盘转啊转，早向东晚向西， 细细身体挺直，不怕风吹雨打， 啦啦啦啦 金色的花， 啦啦啦啦 会笑的花， 跟着太阳不怕风雨向日葵花。 3、《太阳花》 歌词： 金花花，银花花，我是小小太阳花。
风不怕，雨不怕，向着太阳就开花。 哟啰喂，哟啰喂 金花花，银花花，我是小小太阳花。
风不怕，雨不怕，向着太阳就开花。 向着太阳就开花。
太阳花，太阳花，太阳抱着我长大。 爱祖国，爱妈妈，要让大地美如画。
哟啰喂，哟啰喂， 太阳花，太阳花，太阳抱着我长大。 爱祖国，爱妈妈，要让大地美如画。
要让大地美如画。 4、《三个娃娃种葵花》 歌词： 三个娃娃种葵花，哎呦 比比谁的本领大，哎呦 第一个娃娃，挖了个坑呀一尺八呀 埋下一粒籽，等了半年没发芽 奇怪呀，这到底为了什么呀 三个娃娃种葵花，哎呦 比比谁的本领大，哎呦 第二个娃娃，种在那屋后树荫下呀 长了一寸长，芽儿再也不长长 糟糕呀，这到底为了什么呀 三个娃娃种葵花，哎呦 比比谁的本领大，哎呦 第三个娃娃，种在那门前阳光下呀 埋下三寸土，芽儿天天往上爬 哈哈，第三个娃娃有办法 5、向阳花-冯紫昭 歌词： 星星眨呀眨，像是眼睛会说话 它像一个孩子，纯真到无暇 地上的娃娃，像是小树发新芽 迎着阳光慢慢的长大 向阳花 像一个充满幸福的魔法 它能够赶走内心里面的乌云呀 向阳花 自由绽放在美丽蓝天下 只要有阳光心就不会害怕 蓝天白云下，一望无际的天涯 微风拂过脸庞，空气清新呀 淘气的娃娃，奔跑在这阳光下 没有烦恼什么都不怕 向阳花 像一个充满幸福的魔法 它能够赶走内心里面的乌云呀 向阳花 自由绽放在美丽蓝天下 只要有阳光心就不会害怕。
3.积累3首葵花的古诗五年级上册
《葵花》
年代： 明 作者： 高启
艳发朱光里，丛依绿荫边。
夕同山蕣落，午并海榴燃。
幽馥流珍簟，鲜辉照藻筵。
群芳已谢赏，孤植转成怜。
《叹葵花》
年代： 唐 作者： 戴叔伦
今日见花落，明日见花开。
花开能向日，花落委苍苔。
自不同凡卉，看时几日回。
《葵花》
年代： 宋 作者： 陈石斋
恐是牡丹重换紫，久疑芍药再翻红。
娇娆不似桑间女，蔽芾深迷苎下翁。
《葵花》
年代： 宋 作者： 吴子良
花生初咫尺，意思已寻丈。
一日复一日，看看众花上。
4.《向日葵生命教育：心向阳光,心有梦》以这主题怎样去创作一首诗歌
【活动目的】培养学生树立远大理想，激发学生的学习热情。
让每个孩子心中都充满阳光，珍惜现在的美好时光，热爱学习，为将来的人生幸福奠基。【活动主题】放飞梦想。
【活动对象】盐港小学六（3）班学生。【活动准备】1.准备歌曲《相信自己》。
2.课前布置写作短文《二十年后，我想——》。3.学生准备与主题相关的朗诵、小品节目。
【活动主持】熊思雅 徐雅琳【活动过程】一、学生表演诗歌朗诵《理想之歌》。A：尊敬的老师们！亲爱的同学们！大家好！ 我们今天班会课的主题就是“放飞梦想”，让我们怀着无比激动的心情一起“放飞梦想”吧。
B：理想是个诱人的字眼，理想是灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的道路。一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像船儿失去方向。
A：下面请欣赏“诗歌朗诵”《理想之歌》，朗诵者：陈晓彤、杨成彬理想之歌A 理想是石，敲出星星之火；B 理想是火，点燃熄灭的灯；A 理想是灯，照亮夜行的路；B 理想是路，引你走到黎明。A 饥寒的年代里，理想是温饱，B 温饱的年代里，理想是文明。
A 离乱的年代里，理想是安定，B 安定的年代里，理想是繁荣。A 理想如珍珠，一颗缀连着一颗， 贯古今，串未来，莹莹光无尽。
B 美丽的珍珠链，历史的脊梁骨， 古照今，尽照来，先辈照子孙。A 理想是罗盘，给船舶导引方向，B 理想是船舶，载着你出海远行。
A 理想使你微笑地观察着生活， B 理想使你倔强地反抗着命运。A 世界上总有人抛弃了理想，B 理想却从来不抛弃任何人。
A 英雄失去理想，蜕作庸人， 可厌地夸耀着当年的功勋； B 庸人失去了理想，碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 （合）AB 理想开花，桃李要结甜果， 理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。二.同学们想说出自己的理想吗？请同学们闭上眼睛，思考一个问题：“二十年后，我在做什么呢？”请大家把自己最真实的想法大胆说出来。
学生自由发言。或读自己的短文《二十年后，我在……》。
主持人谈自己的理想。A：听了两位同学的精彩朗诵，我想同学们的内心一定与我一样激动。
B：福尔摩斯曾经说过：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。A：罗勃朗宁也曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
B：同学们想说出自己的理想吗？请同学们闭上眼睛，思考一个问题：“二十年后，我在做什么呢？”A：请睁开眼睛，大胆地说出的自己的心声吧！请XXX同学发言吧……B：（发言完后，主持人：谢谢我们未来的XXX，下面有请XXX）A：（相信你一定会成为一名出色的……）B：（相信你一定会成功的）A：（只要努力，梦想就能成真）B：（哎哟，真鼓舞人心）A：（说得太好了）三、小品《二十年后……》。A：同学们的理想都很美好，听了真让人振奋。
B：美好的理想，激励着美好的人生。下面请欣赏小品《二十年后》。
小品：二十年后钱：（先是咳嗽一声）喂，您好，我是跨国企业公司的董事长——钱丽萍。其他人异口同声的说：哦！您就是现在报纸、电视的头条人物，钱董啊！请问找我们什么事？钱：呵呵，今天我想请你们到国际大酒店，来一次同学聚会，大家有没有空啊？其他人：有，有，有，怎么会没有空呢！钱：那就好，那就这么定下来啦，下午六点国际大酒店门口见咯，拜拜！其他人：拜拜！人陆陆续续都来了，首先是胡锦平。
他一本正经的走了过来。婷：咦？好眼熟哦，嘴巴旁边还有一颗痣，嗯~~~~~（沉思中）胡：哈哈，我说你呀就把我名字忘了，我是胡锦平啊！婷：没有啊！那么有才的你，我怎么会忘记呢？现在过得怎么样？做啥职业呢？胡：（笑一笑）你肯定想不到，我现在可是个医生。
婷：哇，你竟然做了医生，还真是有点大材小用，记得小时候，大家都说你长大后会是第二个胡锦涛呢。胡：当医生也是为人民做贡献嘛。
那你呢？婷：服装设计师，牛吧！要不下次我帮你设计一套衣服，保证够帅。胡：好！好！好！（接着豪爽的笑声）（突然一个人影闪过，显现出一个熟悉而又笔挺的背影，胡和婷的注意力被吸引过去了，两人对视了一会儿，突然异口同声的问道：你是杨雪芬吗？杨回过头：嗯—？）杨：哇，你们俩也在这儿啊！几十年没见，还是老样子嘛。
胡、婷：是啊，好久不见。现在过得还好吗？杨：挺不错的，我当上了警察喔。
胡：果然不出我所料，就你这样凶巴巴的，当警察再合适不过了。杨：嘿，我说你什么意思啊！胡：（紧张的表情，往后退两步）没有，没有，我说……我说……今天天气不错。
（一个瘦骨如柴的人，戴着一顶鸭舌帽，背着一个画板走了过来。）黎、王、俊：耶！这不是大画家，APPLE吗？你画的抽象派画很有名嘛！APPLE：那当然，这可是我的最爱，我正准备出本叫《香肠》的画集，你们放心吧！钱：来、来、来，大家都到齐了，我们开饭吧！四.小品《今天天气实在是太好了》。
学生评价。A：二十年后，我们的生活真是太美好啦！B：为了实现理想，人们付出着艰辛与汗水，也收获着成功与喜悦；但是，实现理想的途径绝非一帆风顺。
5.阅读《向日葵》,回答后面的题目（19分）向日葵br
【答案】【小题1】向日葵既指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。
“向日葵”是抒情的载体，表达了子女对母亲深深的爱。 【小题2】生气抱怨 → 冷淡心痛 → 惊讶诧异 → 高兴感动 【小题3】运用了比喻（把自己比作“冻在冰湖底下一尾郁悒的鱼”，把怒气比作“蚂蝗”）、夸张（脸上幽幽长出青苔）的修辞手法，生动形象地写出了天气寒冷、因为女儿迟到等待时间之久，表现她内心的生气 、抱怨。
【小题4】第⑤节的这句话是母亲说的，表达了对女儿迟到的抱怨生气。第⑧节的这句话是女儿说的，是对前文母亲的话的重复，表现了女儿故意逗母亲开心的爱与孝心。
【小题5】（1）一是因为自己对误解女儿而内疚；二是对女儿孝心的感动。 （2）符合人物心理，言之成理即可。
【答案解析】【小题1】试题分析：理解题目的含义，应该把本义和深层含义都理解通透才算完整。比如指什么，在文中表达了什么感情等。
另外考生在备考前应该掌握一些标题的作用，一般情况下，标题的作用一般情况下有交代故事内容，点明文章主旨，渲染某种气氛，暗示人物的性格命运，设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。 本题“向日葵”既指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。
“向日葵”是抒情的载体，表达了子女对母亲深深的爱。考点：理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。【小题2】试题分析：通读全文，根据提示找出“我”情感态度变化的词语。
做这类题型，我们要从文中找出关键词语，然后填写答案。文章中表现“我”情感态度变化的词语有生气抱怨 → 冷淡心痛 → 惊讶诧异 → 高兴感动。
这就提示考生在备考前一定要摆好心态，以阳光的心态迎接每一场考试。考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。
备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。 这句则运用了比喻（把自己比作“冻在冰湖底下一尾郁悒的鱼”，把怒气比作“蚂蝗”）、夸张（脸上幽幽长出青苔）的修辞手法，生动形象地写出了天气寒冷、因为女儿迟到等待时间之久，表现她内心的生气 、抱怨。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】试题分析：赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
文中第⑤节和第⑧节都出现了“工作做不完，不是还有明天吗？”这句话，第⑤节的这句话是母亲说的，表达了对女儿迟到的抱怨生气。第⑧节的这句话是女儿说的，是对前文母亲的话的重复，表现了女儿故意逗母亲开心的爱与孝心。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价D。
【小题5】试题分析：这类对语句的理解，主要是表明作者的思想态度，主要考查考生对作品的理解和解读。要从多角度去分析，但内容必须是积极向上，健康的。
文章结尾处，“我”的眼眶却都是泪的原因是：一是因为自己对误解女儿而内疚；二是对女儿孝心的感动。 揣摩人物的心理活动，要符合人物心理，言之成理。
考生做此题，须认真审题，然后联系自己的感悟将观点表达出来。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
6.人教版小学六年级上册语文课本第15课基础训练答案
向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。
农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种（zhǒnɡ zhònɡ）子种（zhǒnɡ zhònɡ）进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。 葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。 你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。
它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉（rán rǎn））冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞（pánɡ bánɡ）。傍晚，太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。 这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。
好像在向人们暗示，该收获了。农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。 由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。1、用“/”画去文中括号内不正确的读音。
2、从文中找出你最喜欢的四个词写下来，在写出你从课外写到的四个词。 （ ）（ ）（ ）（ ）3、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。
4、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“ ”画出描写向日葵作用的句子。5、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是 6、作者是按什么顺序来写向日葵的？请在正确的答案后的（ ）里打“√”。
（1）按时间顺序。（ ） （2）按事情的发展、变化顺序。
（ ）（3）按事物的特点、类别顺序。（ ） （4）按空间顺序。
（ ）【参考答案】1、、，：，。”，。
8、开心的是：爸爸不再愁眉苦脸，也不喝酒抽烟了。惊讶的是：爸爸到乡下承包了10多亩山地，每天起早摸黑地干活。
9、本文记叙了爸爸下岗后心灰意冷，在妈妈的帮助下，又重新振作起来，承包了十几亩山地，走致富之路的经过。 赞扬了爸爸艰苦创业的精神。
我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。 我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。 当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
（用“||”表示）2、短文中第2、3、4自然段都是具体写 3、根据意思，从文中找出成语写下来。 （1）形容器物的小而精巧。
（ ）（2）形容连续不断。（ ）4、各用一个成语表示下列意思。
（可用文中的，也可自选）（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（ ）（2）上语文课时我的神情。
（ ）（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）5、用“ ”画出描写语文书的作用的句子。
6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：（1） 借物抒情。 （ ） （2）借物喻理。
（ ） （3）借物喻人。（ ）【参考答案】。
