1.关于高中古诗的选择题
1、阅读下列句子，完成⑴⑵题。
（1992高考） ①一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ②熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层颠。
③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
⑤床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。⑥念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。
⑴以上名句全出自唐代人作品得一组是： A ①②③⑤ B ①②⑥ C ①②④⑤ D ③⑤⑥ ⑵对名句原作按“古体诗/绝句/词”进行分类，正确的是 A ③④/①②/⑤⑥ B ③⑤/①②/④⑥ C ②⑤/①④/③⑥ D ②④/①③/⑤⑥ 2、“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联说的是（92`） A、贾谊 B、诸葛亮 C、屈原 D、文天祥 3、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（1995年高考） A、曹操、曹丕、曹植 B、苏洵、苏轼、苏辙 C、班彪、班固、班超 D、杜甫、杜牧、杜荀鹤 1、对下列古诗句中加点词语解说错误的一项（93’） A、故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。 “合”“斜”是拟人的手法，把绿树青山写得有人的感情。
B、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
用“知”“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。 C、八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “气蒸”“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
D、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“羌笛何须怨杨柳”用了拟人手法 2、对下面《菊花》诗分析不确切的一项是（94`） 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
A、第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。 B、第二句表现了诗人赏菊入迷、留恋忘返的情景。
C、三四句由描写转入议论，突出了菊花的高洁气质。 D、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。
附：2001年高考第10题：对下面臧克家的《海》的赏析不恰当的一项： 从碧澄澄的天空，/看到了你的颜色；/从一阵阵的清风，/嗅到了你的气息；/摸着潮湿的衣角，/触到了你的体温；/深夜醒来，/耳边传来了你有力的呼吸。// A、诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。
B、由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。 C、诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。
D、这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的哲理。 3、对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是（95`） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
A、“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。 B、“绿肥红瘦”中的“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
C、这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。 D、作者采用直抒胸臆的手法，表达了对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
附：2000年春季高考第8题：对唐代虞世南的《蝉》赏析不恰当的一项是： 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
[注] 垂绥，指蝉。蝉头部有伸出的触项，状似下垂的冠缨 A、首句写蝉的形状和食性，含有象征意义。
古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”和“清”统一在“垂绥饮清露”的形象中。 B、次句写蝉声之远传。
“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度和力度。
C、三四句蕴涵深情，表明立身品格高的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的人热情赞美。 D、这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。
4、阅读下面一首元曲，选择解说错误的一项（96`） 问世间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。
更惊起南阳卧龙，便名成八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
A.“酾酒临江，横槊曹公”，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊。 B.“多应借得，赤壁东风”，指的是孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。
C.“便名成八阵图中”，是化用杜甫“名成八阵图”的诗句说明诸葛亮的功绩。 D.最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权、及曹操。
5、下面宋代赵师秀的《约客》一诗赏析不恰当的一项是：（2000年高考） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
A、前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 B、第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
C、第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人闲适恬淡的心情。 D、全诗通过对环境和人物动作的渲染，写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
6、阅读贾岛的《题李凝幽居》，完成下列两题。（98`） 闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色。
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1.中学（语文）课文名胜对联辑录 ①滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
②湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。 ③九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。
④黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。 ⑤成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。
⑥洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。 —— 《黄鹤楼诗》《岳阳楼记》《滕王阁序》 2.与课文相关的名家颂对联辑录 ①集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。
——颂孔子 ②何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。 ——颂屈原 ③诸葛亮：A.志见出师表；好为梁父吟。
B.两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德咸孚足千秋。 ④金石文章空八代，江山姓氏著千秋。
——颂韩愈 ⑤韩潮学派百三汇，公起文章八代衰。——颂韩愈 ⑥兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏。
——颂范仲淹 ⑦犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——颂文天祥 ⑧宰相状元余事之，文章义节两兼之。
——颂文天祥 ⑨铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。——颂辛弃疾 ⑩有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄撰联颂项羽、勾践 一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。 ——颂司马迁 刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。
——颂司马迁 质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篙下诗，岂甘了此一生。 ——颂陶渊明 玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。
——颂汤显祖 大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 ——颂李清照 酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。
——颂李白 盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。——颂李白 缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂。
——颂杜甫 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。 ——颂社甫 诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。
——颂杜甫 笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。——颂白居易 枫叶四弦秋，？？触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。
——颂白居易 生死一知己，存亡两妇人。——颂韩信。
（注：“知己”指萧何，“妇人”指漂母和吕后） 青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。——颂王昭君 王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。
——颂诸葛亮 宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。 ——颂陆游 文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。
——颂岳飞 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。——颂蒲松龄 著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。
——颂鲁迅 萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识其源。——颂三苏父子 3.成语名句 ①玉不琢，不成器。
人不学，不知道。 （《礼记》） ②千里之堤，溃于蚁穴。
（《韩非子》） ③天网恢恢，疏而不漏 （《老子》） ④人非圣贤，孰能无过。 （《汤赋》） ⑤月晕而风，础润而雨。
（《宋·苏询》） ⑥运用之妙，存乎一心。 （《宋史》） ⑦十年树木，百年树人。
（《管子》） ⑧蓬生麻中，不扶自直。 （《曷冠子·天则》） ⑨当局者迷，旁观者清。
（《新唐书》） ⑩言之无文，行而不远。 （孔子） 持之有故，言之成理。
（《荀子》） 尺有所短，寸有所长。 （《楚辞》） 兼听则明，倔信则暗。
（《汉·王符》） 皮之不存，毛将焉附。 （《左传》） 避其锐气，击其惰归。
（《孙子》） 生于忧患，死于安乐。 （《孟子》） 有则改之，无则加勉。
（《宋·朱熹》） 前事不忘，后事之师。 （《战国策》） 失之东隅，收之桑榆。
（《后汉书》） 不入虎穴，焉得虎子。 （《后汉书》） 百尺竿头，更进一步。
（《宋·释道原》） 宁为玉碎，不为瓦全。 （《北齐书》） 精诚所至，金石为开。
（《后汉书》） 知人者智，自知者明。 （老子） 周公吐哺，天下归心。
（曹*） 靡不有初，鲜克有终。 （《诗经》） 为者常成，行者常至。
（《晏子春秋》） 高山仰止，景行行止。 （《诗经》） 从善如登，从恶如崩。
（《国语》） 山不厌高，海不厌深。 （曹*） 木秀于林，风必摧之。
（《运命论》） 精骛八极，心游万仞。 （《文赋》） 投之以桃，报之以李。
（《诗经》） 劳于读书，逸于作文。 （元·程端礼） 读书百遍，其义自见。
（《三国志》） 不愧于天，不畏于人。 （《诗经》） 静以修身，俭以养德。
（《诚子书》） 大巧若拙，大辩若讷。 （《老子》） 山积而高，泽积而长。
（刘禹锡） 读万卷书，行万里路。 （《画旨》） 仰之弥高，钻之弥坚。
（《论语》） 路遥知马力，日久见人心。（《元曲选》） 只要功夫深，铁杵磨成针。
（古语。
3.高考诗歌对联选择题汇集
高考诗歌对联选择题训练题
1
为
2005
年春节晚会上出现的一副对联的上联
“八百里洞庭凭岳阳壮阔”
选配下联，
最恰当的一项是
(
)
A.五千年盛世欣太平今日
B.两千年赤壁览黄鹤风流
C.九万里中华创锦绣未来
D.十三亿尧舜建古国文明
2
.
(2012
年湖南省卷
)
下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（
）
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
满庭鸟迹印苍苔。
A
.只道林间无人至
B
.小院地偏人不到
C
.门巷深深过客稀
D
.寒气偏归我一家
3
、
.
下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。
此是春来第一声。
A.
落红满地乳鸦啼
B.
柳梢听得黄鹂语
C.
春山一路鸟空啼
D.
楼阁新成花欲语
4
、下面是南京“莫愁湖·胜棋楼”的一副对联。填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是
(
)
烟雨湖山六朝梦，
__________
,
__________
仔细思量，
__________
英雄儿女一枰棋，
__________
,
__________
如何结局，
__________
①胜固欣然
②我始欲愁
③败亦可喜
④人言为信
⑤风吹皱一池春水
⑥浪淘尽千古英雄
A
.④②⑤
/
①③⑥
B
.①④⑥
/
②③⑤
C
.③②⑤
/
①④⑥
D
.④①⑥
/
③②⑤
5.
“月送花香浮小院”是一副对联的上联，与这一上联对仗最工整的下联是
(
)
(
2
分)
A
.绿叶红花映山前
B
.风摇竹影到幽斋
C
.梦随春风到天明
D
.风吹萤火到满园
4.求诗词分别5首高考原题带赏析 原文不要太长
2015年高考各地语文卷古典诗词鉴赏真题及解析汇编2015年高考语文新课标全国1卷古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
阅读下面这首唐诗，完成8-9题。发临洮将赴北庭留别① 岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道迟，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厉县.在今新鲁木齐。
8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。（5分）《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）尾联表达了作者思乡的思想感情。
对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
2015年高考语文新课标全国II卷古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗。完成8~9题。
残春旅舍 韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。
8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）【答案】颔联巧妙之处在于用了“抱”“吹”两个动词。
【解析】解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且抓住“巧”子进行分析。9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
（6分）【答案】后两联表达了作者悲愤的情怀以及诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。2015年高考语文江苏卷古诗词鉴赏（11分）10.阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。
（4分）【命题立意】本题考查考生提炼和概括诗歌中相关信息的能力。能力层级C级。
【答案】朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。【解析】此题的解答方法与前面第9题相同。
诗人“开颜”原因诗中一再提到，要仔细筛选相关信息，再作适当的联想、引申、整合，如题目中的“新居”可联想到朋人新居刚刚落成；颔联与颈联描绘的景色很迷人；首联中点出的风景之“闲”可衬托诗人心境的“悠闲”；颔联与颈联新居环境描写中选取的典型物象——山、水、松、红药，可暗示主人的品味高雅；尾联“认得”一词，此处意思为“能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的”，相当于说“只有老朋友你能长处此间”，表达诗人对朋友的仰慕、认同，说明二人是志同道合、心灵相通。再对上面内容加以提炼整合即可。
【点评】此题表面看是考查提炼和概括诗歌中相关信息，实质考查对全诗内容的理解与把握，如同2014年的第⑵小题，鉴赏诗歌首先要理解诗歌，这江苏诗歌鉴赏题一贯的命题风格。（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
（4分）【命题立意】本题考查考生“鉴赏诗歌艺术技巧”的能力。能力层级D级。
【答案】选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。【解析】解答此题首先要审清题目问的是什么，“赏析写景艺术”换一种问法就是：“写景手法是什么？产生怎样的艺术效果？”描写景物的手法通常有：（1）描写景物的角度（空间、色彩、感觉器官等）；（2）表现手法的角度（抒情方法：寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景写哀情等；描写方式：动静结合、虚实结合、铺陈描摹等）；（3）结构特点的角度（一句一景、句句写景、景语作结等）；（4）锤炼字词的角度（一字传神，惟妙惟肖再现景物特点等）；（5）修辞手法的角度（考纲列出的七种）。
“赏析题”答题时要具备三方面内容：一是“用了什么手法”、二是“如何用这种手法”、三是“产生怎样的艺术效果或表达什么样情感”。具备以上的知识储备，解答此题就一定思路。
困难的是点难以找全，特别是第一点——“选取景物，铺陈描摹”，考生难以想到。【点评】赏析题是传统考题，每年都考，但每年选择的文本与赏析的角度并不一样，今年这道考题贴近考生生活，贴近考生实际，是一道不错的考题。
但提供的答案如“选取景物，铺陈描摹”值得商榷，篇幅所限，不再展开论述。（3）尾联表达了作者什么样的情感？（3分）【命题立意】本题考。
5.高考古诗鉴赏题及答案
岁 暮
[唐]杜 甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！
首联交待诗人客居他乡，在岁暮之际，听到了边境传来的外族入侵的消息。刚刚经历了安史之乱的诗人，是多么希望国家安定，人民能够安居乐业呀。可是内忧尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首联看似平淡的叙述语气中，却包含了忧国忧民的诗人多么沉重的心境！
颔联以“烟尘”和“鼓角”来借代战争，战争的烽烟笼罩了雪岭，鼓角声声也震动了江城，一个“犯”字，一个“动”，写出了诗人听到外敌入侵后内心受到的强烈冲击，把诗人心系国家百姓的那份真挚情感含蕴其中。
颈联先写“天地日流血”，天地间日日有人在流血（或解为“连‘天地日’都在流血”），战争带来的血腥，是多么惨不忍睹啊！接着作者发出自己的担忧之声：“朝廷谁请缨？”经历安史之乱后，国家一片乱象，如今面临强敌入侵，还会有人请缨杀敌吗？
尾联先来一个反问句：“济时敢爱死？”一个真正心系国家的人，是不会顾及个人生死荣辱的，为了拯救国家民族、天下苍生，只会奋不顾身，投身于保家卫国的血雨腥风之中。最后一句“寂寞壮心惊”，点出了诗人此时的心境。“寂寞”二字，有两层含义：一是诗人此时独自客居阆州，确实孤单寂寞；二是诗人有报国之心，却无从施展，只能独自寂寞。然而诗人毕竟是一个忧国忧民的诗圣，尽管年过半百，他的胸中依然跳动一颗不已的“壮心”！一个“惊”字，把他那颗报国的“壮心”在听到外敌入侵之后，砰然一动，豪情顿起的心情表露无遗。
大风歌
刘邦
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，
安得猛士兮守四方？
刘邦平定天下后，回到故乡沛县，邀请旧日好友一起饮酒庆祝，喝到醉醺醺的时候，刘邦一面击筑，一面唱这首《大风歌》。前两句诗气魄豪壮，雄迈飞扬，充分表现出一代英雄志得意满，意气风以的气概。后一句诗表达了刘邦要巩固他的统治，急须招揽人才的心情，依据史书记载，刘邦唱此歌时，”泣下数行”，可见他情绪十分激动。
6.高考古诗鉴赏题
最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：guopeijie2010 1、阅读下面这首清诗，完成下题。
山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。
（1）.三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（2）.结合全诗分析诗人“不眠”的原因。2、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
春日耕者苏辙阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。
妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。
【注】①晓饷，指送早饭到田间。②政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。
（1）请对颈联作简要赏析。（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。
3、阅读下面的宋诗，完成小题。放慵 陈与义暖日薰杨柳，浓春醉海棠。
放慵真有味，应俗苦相妨。宦拙从人笑，交疏得自藏。
云移稳扶杖，燕坐独焚香。（1）.古典诗词特别讲究炼字。
本诗第二句哪个字用得好？试分析其表达效果。（2）.这首诗表达了诗人哪些思想感情？结合全诗，请作简要分析。
4、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。唐叔良溪居【明】张羽高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。
片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。药囊诗卷闲行后，香灺灯光静坐中。
为问只今江海上，如君无事几人同？【注】灺（xiè）：灯烛灰，此指香灰。（1）.这首诗塑造了一个怎样的人物形象，请简要分析。
（2）.本诗虽无惊人之笔，但措词亦值得品味，颔联中“犹”“已”就颇见功力，请分析这两词语的妙处。5、阅读。
7.高中语文必背古诗测试题
必背篇目《醉翁亭记》1. 其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？2. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
3. 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
4. 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
《爱莲说》5. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6. 《观沧海》东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 7. 《使至塞上》单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。8. 《行路难》金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《茅屋为秋风所破歌》9. 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多供浮垛簧艹毫讹桐番昆年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
10. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！11. 《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
12. 《无题》（相见时难别亦难）相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
13. 《浣溪沙•一曲新词酒一杯》一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。14. 《水调歌头•明月几时有》明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
15. 《破阵子•醉里挑灯看剑》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！16. 《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
17. 《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
18. 氓桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！19.三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。20.及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！21..枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
劝学（节选）1、君子曰：学不可以已。2、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。4、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。师说5、古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于。
8.高中语文必备古诗词都有哪些啊
1、孔子语录 2、鱼我所欲也 孟子 3、生于忧患，死于安乐 孟子 4、曹刿论战 左传 5、邹忌讽齐王纳谏 战国策 6、出师表 诸葛亮 7、桃花源记 陶潜 8、三峡 郦道元 9、杂说（四） 韩愈 10、陋室铭 刘禹锡 11、小石潭记 柳宗元 12、岳阳楼记 范仲淹 13、醉翁亭记 欧阳修 14、爱莲说 周敦颐 15、记承天寺夜游 苏轼 16、送东阳马生序（节选） 宋濂 17、关雎（关关雎鸠） 诗经 18、蒹葭（蒹葭苍苍） 诗经 19、观沧海（东临碣石） 曹操 20、饮酒（结庐在人境） 陶潜 21、送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃 22、次北固山下（客路青山外） 王湾 23、使至塞上（单车欲问边） 王维 24、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（扬花落尽子规蹄） 李白 25、行路难（金樽清酒斗十千） 李白 26、望岳（岱宗夫如何） 杜甫 27、春望（国破山河在） 杜甫 28、茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜甫 29、白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折） 岑参 30、早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥） 韩愈 31、酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地） 刘禹锡 32、观刈麦（田家少闲月） 白居易 33、钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西） 白居易 34、雁门太守行（黑云压城城欲摧） 李贺 35、赤壁（折戟沉沙铁未销） 杜牧 36、泊秦淮（烟笼寒水月笼沙） 杜牧 37、夜雨寄北（君问归期未有期） 李商隐 38、无题（相见时难别亦难） 李商隐 39、相间欢（无言独上西楼） 李煜 40、渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹 41、浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊 42、登飞来峰（飞来峰上千寻塔） 王安石 43、江城子（老夫聊发少年狂） 苏轼 44、水调歌头（明月几时有） 苏轼 45、游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游 46、破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾 47、过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥 48、天静沙·秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远 49、山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚） 张养浩 50、己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍。
9.高考古诗词每道题答题方法
鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
望采纳。
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