1.古诗马的解释
《马诗》同题二十三首。这组诗，虽寄托不同。但基本精神都是写渴望建功立业的怀抱。
这里选录的是其中的第五首，可以作为二十三首诗的代表。
“大漠”、“燕山”是边塞徵戍之地。自汉迄唐，这些地方，曾经有过无数次的鏖战，历来成为热血男儿显身手的处所，造就了无数叱吒风云的英雄。前两句的后三个字“沙如雪”、“月似钩”，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境。平沙漠漠，朔风浩浩，塞外恶劣的气候条件。更加浓悲壮的气氛。如果说战争是威武雄壮的正剧。那麽，这景象就是其舞台背景。唐代的边塞诗人们，正是连同这背景一并摄入彩笔下，写出许多豪壮的诗章的。此诗说砂砾飞扬如雪，突出其酷烈，说峰巅残月似徇，烘托其惨澹，可谓传神之笔。这两句写边塞，境界阔大，气势磅薄。
后二句借骏马喻怀抱。边塞为骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会一效千里之足，就要看是否有人赏识。诗人说自己就如这千里马，一旦得展骥足，即可万里腾骧。主人饰马以“金络脑”，表明特见赏爱。诗人借此以憧憬身当恩遇的荣宠。但这不过是诗人一己的愿望，所以说“何当”。“何当”一语承上启下，既写出对建立勋业的向往之情，又表现出对自己能够见用於时的渴念，以千钧之力逼出结尾这一句：“快走踏清秋。”这十个字，感慨奋发，是诗人火一样的热情所化成。
全诗雄健，豪迈，一气贯接。
清人方世举评，《马诗》说：“乃聚精会神，伐毛洗髓而出之。造意撰辞，犹有老杜诸作未至者。率处皆是炼处。”其推许是很高的。
注释
[1]大漠：沙漠。此指西北沙漠地带。
[2]钩。一种弯形的兵器。
[3]络脑：即络头。
【作者】齐天举
2.关于马的古诗（带解释）
解释不大清除 以下二十二是都是李贺的《马诗》系列的：（其一） 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。
无人织锦韂，谁为铸金鞭。（其二） 腊月草根甜，天街雪似盐。
未知口硬软，先拟蒺藜衔。（其三） 忽忆周天子，驱车上玉山。
鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。（其四） 此马非凡马，房星本是精。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。（其五） 大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。（其六） 饥卧骨查牙，粗毛刺破花。
鬣焦珠色落，发断锯长麻。（其七） 西母酒将阑，东王饭已干。
君王若燕去，谁为曳车辕？（其八） 赤兔无人用，当须吕布骑。吾闻果下马，羁策任蛮儿。
（其九） 催榜渡乌江[1]，神骓泣向风。君王[2]今解剑，何处逐英雄？（其十） 内马赐宫人，银鞯刺麒麟。
午时盐坂上，蹭蹬溘风尘。（其十一） 批竹初攒耳，桃花未上身。
他时须搅阵，牵去借将军。（其十二） 宝玦谁家子，长闻侠骨香。
堆金买骏骨，将送楚襄王。（其十三） 香幞赭罗新，盘龙蹙蹬鳞。
回看南陌上，谁道不逢春？（其十四） 不从桓公猎，何能伏虎威？一朝沟陇出，看取拂云飞。（其十五） 唐剑斩隋公，□[3]毛属太宗。
莫嫌金甲重，且去捉飘风。（其十六） 白铁锉青禾，砧间落细莎。
世人怜小颈，金埒畏长牙。（其十七） 伯乐向前看，旋毛在腹间。
只今掊白草，何日蓦青山？（其十八） 萧寺驮经马，元从竺国来。空知有善相，不解走章台。
（其十九） 重围如燕尾，宝剑似鱼肠。欲求千里脚，先采眼中光。
（其二十） 暂系腾黄马，仙人上彩楼。须鞭玉勒吏，何事谪高州？（其二一） 汉血到王家，随鸾撼玉珂。
少君骑海上，人见是青骡。（其二二） 武帝爱神仙，烧金得紫烟。
厩中皆肉马，不解上青天。另外还有：【唐】陈凝 未明龙骨骏，幸得到神州。
自有千金价，宁忘伯乐酬。虽知殊款段，莫敢比骅骝。
若遇追风便，当轩一举头。病马 【唐】杜甫 乘尔亦已久，天寒关塞深。
尘中老尽力，岁晚病伤心。毛骨岂殊众，驯良犹至今。
物微意不浅，感动一沉吟。咏马 【唐】韩琮 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。
金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。
早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。骢马 【唐】霍总 青骊八尺高，侠客倚雄豪。
踏雪生珠汗，障泥护锦袍。路傍看骤影，鞍底卷旋毛。
岂独连钱贵，酬恩更代劳。紫骝马 【唐】李白 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。
临流不肯渡，似惜锦障泥。白雪关山远，黄云海戍迷。
挥鞭万里去，安得念春闺。马 【唐】李峤 天马本来东，嘶惊御史骢。
苍龙遥逐日，紫燕迥追风。明月来鞍上，浮云落盖中。
得随穆天子，何假唐成公。病骢马 【唐】罗隐 枥上病骢蹄褭褭，江边废宅路迢迢。
自经梅雨长垂耳，乍食菰浆欲折腰。金络衔头光未灭，玉花毛色瘦来焦。
曾听禁漏惊街鼓，惯踏康庄怕小桥。夜半雄声心尚壮，日中高卧尾还摇。
龙媒落地天池远，何事牵牛在碧霄？咏马 【唐】杨师道 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。
鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。徒令汉将连年去，宛城今已献名王。
骢马 【唐】沈佺期 西北五花骢，来时道向东。四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。
鞍上裘髟拢？患涠？贩纭=杈？叟姘？？徽饺≡浦小？紫骝马 【唐】沈佺期 青玉紫骝鞍，骄多影屡盘。荷君能剪拂，躞蹀喷桑干。
踠足追奔易，长鸣遇赏难。摐金一万里，霜露不辞寒。
咏马二首 【唐】唐彦谦 紫云团影电飞瞳，骏骨龙媒自不同。骑过玉楼金辔响，一声嘶断落花风。
崚嶒高耸骨如山，远放春郊苜蓿间。百战沙场汗流血，梦魂犹在玉门关。
骢马 【唐】万楚 金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟，为报天山行路难。
白马 【唐】翁绶 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。
花明锦襜垂杨下，露湿朱缨细草中。一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。
骢马 【唐】庾抱 枥上浮云骢，本出吴门中。发迹来东道，长鸣起北风。
回鞍拂桂白，赪汗类尘红。灭没徒留影，无因图汉宫。
浴马 【唐】喻凫 解控复收鞭，长津动细涟。空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。
沫漩桥声下，嘶盘柳。
3.马的意思 古诗
此诗乍看写得豪放不羁，挥洒自如，颇有李白的感觉，实则骨气端翔，透漏出李贺无法言说的痛苦。
诗中的马可以看做是李贺自喻，也可看做是他所追求的一种理想的人生状态。诗中马的意象处于燕山下如雪的大漠之中，立于如钩的小月之下的意境当中，这本是令人意气风发的轻快之景，但无奈骏马为金络所羁绊，而不能驰骋大漠，踏碎清秋，勒石燕山，建功立业。
令人扼腕叹息。这与李贺本人有着惊人的相似：这位“唐诸王孙”面对末世，只因晋肃之谬，不能力挽狂澜于即倒，扶大厦于将倾，而只能落魄终身，英年早逝。
与诗中的马可谓同声同泣。
4.《马诗》的意思是什么
一、教材分析： 《房兵曹胡马》的作者是唐代著名诗人杜甫，这首诗以胡马为题材。
胡马的主人房兵曹，是一位姓房的武官，其生平身世皆不可考。这首诗表面上是赞马，实际上是喻人，用的是所谓的”借物言志”或”托物寓意”。
通过对马的骁腾善驰、可托生死、横行万里、所向无阻的描写，表现了诗人朝气蓬勃的英勇气概，并寄托了他对未来前途的坚强信念。 《马诗》的作者是唐代诗人李贺，李贺是唐代的著名诗人，字长吉，又称”李昌谷”。
李贺为唐宗室之后，自幼家贫，却才华横溢，有”少年心事拿当云”的壮志，他七岁时，就以诗歌之制名动京华。但由于他父亲名”晋肃”，”晋”与”进士”的”进”谐音，因此朝廷不许他参加科举考试，后韩愈上文为他辩解，也未获成功。
李贺一生抑郁不得志，只做过一个奉礼郎的小官，终年二十七岁。《马诗》表达了作者怀才不遇的悲愤，带着幽冷、凄婉的色彩。
二、教学目的要求： 1. 知识目标 学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。 2.能力目标： 用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。
3.情感目标： 理解诗人借诗所表达的思想感情。 三、教学重难点： 重点：理解诗句表达的意思。
难点：结合两首古诗的创作背景及诗人生平理解两首诗所表达的不同思想感情。 四、教具准备： 电脑，自制课件 五、教学时间： 2课时 六、教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、导入新课：同学们喜欢马吗？你最喜欢马的那些方面？给大家说一说。
2、今天我们学习两首古诗，描写了马。板书课题：古诗二首 二、讲授新课： （一）《房兵曹胡马》 1、板书：房兵曹胡马 理解题目 1）”胡马”是什么意思？你是怎么知道的？ 2）知道”房兵曹”是什么意思吗？ 3）连起来说说题目的意思。
2、读一读 1）请同学们先自己读一读这首诗。 2）谁愿意读给大家听？ 3）用自己喜欢的方式再读一读诗，可以同位读、好朋友读，还可以学着古人的样子来读。
美美地把古诗多读几遍。 3、理解诗句意思 同学之间小组交流，然后在全班的范围内交流。
因本诗在理解上有一定的难度，所以老师的教导显得分外重要。 要点： 1）篇首直接点题，交代出胡马产地，令人感到它不同寻常。
因为”大宛”一向以出产汗血马而著称于世。接下来写马的形态：骨相瘦劲，状如锋棱。
这里表现出了诗人对马的审美情趣：他总是重视马的清骨神韵，偏爱瘦马而厌弃肥马。这种审美情趣在以胖为美的盛唐时期，不能不说是超然脱俗的。
2）颌联写了马的外部形态。诗人略去胡马的首尾、毛色等不写，只取具有特征性的”双耳”和”四蹄”来写，形容”耳峻”，象竹筒削成；夸张”蹄轻”，能急速生风。
这是对也的气质、品格的刻划，同时也借以言志，寄托情怀。 3）颈联承接上句，品评之意，赞美之情，溢于言表。
能有这样纵横飞驰、勇往直前的马，主人真是可以与它同生共死、共患难了。 4）尾联更是因马及人，人马合写，表达了对马主人的殷切希望之情。
“骁腾有如此”是对上文的总结，”万里可横行”希望友人能够英勇杀敌，保卫祖国横行于疆场之上，立功于万里之外。这也是诗人壮阔胸怀的自我写照。
4、体会诗句中所表达的情感。 1）介绍诗歌的创作背景，同时指出了解诗人的创作背景及生平也是理解诗歌情感的方法之一。
2）学生根据查阅的资料介绍。教师做适当补充：这是诗人早期的作品，显示出了健康积极的思想。
这与他后来的艺术风格有所不同。 3） 学生谈自己体会到的情感。
5、有感情地读诗 1）请同学们闭上眼睛，教师放古诗的录音 2）指名读一读。 3）带着自己的感情读出这首诗的韵味。
4）配乐朗诵古诗。 5）一起背诵这首诗。
三、小结 古诗是中国古代文化的一枝奇葩，希望大家运用我们在课堂学习到的知识去学习更多的古诗。 四、作业布置 1、背诵古诗。
2、自己尝试说一说本诗的意思及表达的思想感情。 第二课时 一、回忆上节课的学习内容。
二、引出新课。 这节课我们再来学习一首有关于马的诗歌。
虽然也是唐代的诗人所作，虽然也是关于马的诗，但所表达的思想感情却不尽相同。希望大家将上节课所用到的方法来学习这首诗。
三、学习《马诗》。 1、这是我们第一次接触唐代诗人李贺的作品，哪位同学对李贺有所了解，讲给大家听一听。
教师做适当的补充。 2、学生初读古诗。
1）学生自己尝试读通顺。 2）读给自己的同位听，注意将字音读准确，最好能读出古诗的抑扬顿挫。
3）全班的范围内读一读。 3、理解诗意。
1）学生在小组内根据自己以前学习古诗时运用的方法来读懂诗意。 2）全班交流这首诗的意思浅显，教师只对个别难以理解的字加以指导即可。
金络脑：把黄金笼头套在马的脑袋上。络，戴、套。
何当：什么时候。 快走：指马飞奔。
全诗的意思： 大沙漠里，黄沙像厚厚的白雪；燕山山头，弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。我什么时候才能骑上戴着黄金笼头的骏马，在秋天的大地上飞奔呢？ 4、结合诗人李贺的生平及创作风格来体会诗中所蕴含的思想感情。
《马诗》表达了作者怀才不遇的悲愤，带着幽冷、凄婉的色彩。 5、指。
5.《马诗》的意思
《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。体裁：五言绝句
[又名：诗鬼] 李贺，字长吉。系出郑王后。七岁能辞章。韩愈、皇甫湜始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就，自目曰《高轩过》。二人大惊，自是有名。贺每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。及暮归，足成之，率为常。以父名晋肃，不肯举进士。诗尚奇诡，绝去畦径，当时无能效者。乐府数十篇，云韶诸工皆合之弦管。仕为协律郎。卒年二十七。诗四卷，外集一卷。今编诗五卷。
《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而此诗在比兴手法运用上却特有意味。
这首诗看起来是写马，其实的借马来抒情，诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识而发出了感叹。 此篇写良马出自名地，而边陲天地广阔，正可奋勇奔驰，唯待知遇名主也。何当二字，托出盼望之意。李贺生活的时代，藩镇割据，战事频频，作者以名马自喻，言虽然生逢用人之时，亦有用才之地，但尚需惜才用才之主。这是李贺马诗的基本意旨。李贺在其短暂的一生中，一直怀有建功立业之心，为此，他甚至宁愿投笔从戎。但这一理想终难实现，所以他的诗中总会有一股郁郁不平的悲愤之气。 《马诗》二十三首的表现方法总体上属比喻。而此诗在比兴手法运用上却特有意味。 一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，乍看是运用赋法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。“燕山月似钩”与“晓月当帘挂玉弓”（《南园》其六）匠心正同，“钩”是一种弯刀，与“玉弓”均属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战斗之意。作者所处的贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈的时代，而“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。思战之意也有针对性。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。所以这两句写景实启后两句的抒情，又具兴义。 三、四句借马以抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？《马诗》其一云：“龙背铁连钱，银蹄白踏烟。无人织锦襜，谁为铸金鞭？”“无人织锦襜”二句的慨叹与“何当金络脑”表达的是同一个意思，就是企盼把良马当作良马对待，以效大用。“金络脑”、“锦襜”、“金鞭”统属贵重鞍具，都是象征马受重用。这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。 此诗与《南园（男儿何不带吴钩）》都是写同一种投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望。但《南园》是直抒胸臆，此诗则属寓言体或比体。直抒胸臆，较为痛快淋漓；而用比体，则觉婉曲耐味。而诗的一、二句中，以雪喻沙，以钩喻月，也是比；从一个富有特征性的景色写起以引出抒情，又是兴。短短二十字中，比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力。从句法上看，后二句一气呵成，以“何当”领起作设问，强烈传出无限企盼意，且有唱叹味；而“踏清秋”三字，声调铿锵，词语搭配新奇，盖“清秋”草黄马肥，正好驰驱，冠以“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿，恰是“所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行”（杜甫《房兵曹胡马》）。所以字句的锻炼，也是此诗艺术表现上不可忽略的成功因素。
意思：
在燕山大漠，明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。
选我吧，费劲哎
6.《马诗》其五的意思
大漠沙如雪，燕山月似钩.何当金络脑，快走踏清秋.北方原野上的沙像冬天的雪一样，燕山上的月亮像一个银钩.什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快的奔驰呢？这首诗看起来是写马，其实的借马来抒情，诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识而发出了感叹.此篇写良马出自名地，而边陲天地广阔，正可奋勇奔驰，唯待知遇名主也.何当二字，托出盼望之意.李贺生活的时代，藩镇割据，战事频频，作者以名马自喻，言虽然生逢用人之时，亦有用才之地，但尚需惜才用才之主.这是李贺马诗的基本意旨.李贺在其短暂的一生中，一直怀有建功立业之心，为此，他甚至宁愿投笔从戎.但这一理想终难实现，所以他的诗中总会有一股郁郁不平的悲愤之气.一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，乍看是运用赋法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下象铺上一层白皑皑的霜雪.这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力.“燕山月似钩”与“晓月当帘挂玉弓”（《南园》其六）匠心正同，“钩”是一种弯刀，与“玉弓”均属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战斗之意.作者所处的贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈的时代，而“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的.思战之意也有针对性.平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地.所以这两句写景实启后两句的抒情，又具兴义.三、四句借马以抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？《马诗》其一云：“龙背铁连钱，银蹄白踏烟.无人织锦襜，谁为铸金鞭？”“无人织锦襜”二句的慨叹与“何当金络脑”表达的是同一个意思，就是企盼把良马当作良马对待，以效大用.“金络脑”、“锦襜”、“金鞭”统属贵重鞍具，都是象征马受重用.显然，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣.此诗与《南园（男儿何不带吴钩）》都是写同一种投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望.但《南园》是直抒胸臆，此诗则属寓言体或比体.直抒胸臆，较为痛快淋漓；而用比体，则觉婉曲耐味.而诗的一、二句中，以雪喻沙，以钩喻月，也是比；从一个富有特征性的景色写起以引出抒情，又是兴.短短二十字中，比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力.从句法上看，后二句一气呵成，以“何当”领起作设问，强烈传出无限企盼意，且有唱叹味；而“踏清秋”三字，声调铿锵，词语搭配新奇，盖“清秋”草黄马肥，正好驰驱，冠以“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿，恰是“所向无空阔，真堪托死生.骁腾有如此，万里可横行”（杜甫《房兵曹胡马》）.所以字句的锻炼，也是此诗艺术表现上不可忽略的成功因素.。
